以童心引领儿童,以快乐命名课堂

新课程改革日益升温,正悄然改变着课堂,以及课堂中的教师与学生。本文就新课程改革的核心问题：课堂应是谁的课堂？教师在课堂中应该干什么,怎么干？这一系列问题进行探索,试图构建＂重心特质快乐课堂＂,从教育立场、学习本然的角度出发,回应对课堂本质的追问。