对初发糖尿病患者实施个体化教育的探讨

目的探索糖尿病患者有效的教育方式,研究个体化教育的方法及效果。方法将2012年1月—2013年12月期间该院对150例新诊断的糖尿病患者分为两组,A组实施个体化教育,B组进行一般教育,每组各75例,住院期间观察患者对糖尿病相关知识的掌握,并在患者出院后3个月内追踪观察患者治疗的依从性和自我管理能力。结果 A组的各项控制指标均优于B组。结论实施个体化教育可提高初发的糖尿病患者对疾病的认知水平和治疗的依从性,有利于长期良好的血糖控制。