授权教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用效果

目的：探讨授权教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用效果。方法选择我院2012年11月至2013年12月接诊的80例糖尿病患者的临床病例资料，按照随机数字表分为观察组和对照组各40例，观察组患者采用授权教育措施，而对照组患者采用常规护理措施，比较两组患者的自我管理能力，并对两组患者的血糖控制情况进行比较与分析。结果护理前，两组患者的自我管理相关指标基本相当，组间差异无统计学意义（P＞0.05），而护理后，观察组患者的饮食控制、规律锻炼、遵医嘱用药、血糖监测、足部护理、预防及处理高低血糖以及总分均明显高于对照组患者，组间差异具有明显统计学意义（P＜0.05），护理前，两组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖基本相当，组间差异无统计学意义（P＞0.05），而护理后，观察组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖均较对照组患者出现了明显改善，组间差异具有明显统计学意义（P＜0.05）。结论采用授权教育措施可显著提高患者的自我管理能力，提高患者对疾病的认识和主观能动性，从而有效降低糖尿病患者的血糖水平，有利于患者的预后，值得临床应用。