浅谈如何激发学生学习数学的主动性

下载PDF

导出

摘要一个好的数学教师不是在于教数学,而是在于激发学生自己去学数学.学生要牢固的掌握数学,就必须用内心的创造与体验来学习,这就需要教师在教学过程中发挥主导作用,使学生的主体作用充分表现出来,积极参与到教学过程中来.一、让学生真正理解数学这门学科的价值学习数学最关键的还是要对数学产生兴趣,而学生对数学缺乏兴趣原因有很多,比如教学内容的抽象性,教学手段的单一性,与实际生活缺乏联系等等.

作者郑丽年

机构地区江苏省泰州中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2014年第11期44-44,共1页

关键词数学教师学生学习激发教学过程主体作用教学内容教学手段

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1蒋永鸿,王文明.浅谈教师的主导作用[J].数学教学研究,2000,19(4):2-3. 被引量：5
2林小红.数学课堂教学的“四关注”[J].福建基础教育研究,2011(6):97-98.
3熊辉,金珍.含奇性拟线性椭圆型方程的特征值问题[J].南昌大学学报（理科版）,2012,36(1):23-28.
4郭留妞.数学教学如何培养创新思维[J].信息教研周刊,2011(10):27-27.
5付新华.新课标下的物理教学要充分发挥主体作用[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(1):19-19.
6韩丹.谈高等数学教学改革[J].大连教育学院学报,2000,16(1):33-34. 被引量：1
7李书仓.浅议初中物理教学改革[J].商品与质量,2010(15X):34-35.
8边巴旺堆.小学数学教学中如何发挥学生的主体作用[J].信息教研周刊,2014(4):89-89. 被引量：1
9Weyl,H 冯绪宁.拓扑和抽象代数：理解数学的两种途径[J].数学译林,1996,15(1):46-57.
10罗羽君.浅谈在数学教学中如何发挥学生的主体作用[J].警官教育论坛,2008(1):183-185.

数理化解题研究（初中版）

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈如何激发学生学习数学的主动性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史