合理利用语文课堂上的认知冲突

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摘要当学习者发现不能用已有的知识经验来解决新问题或发现新知识与已有的知识经验相悖时,原来的平衡状态被打破,产生认知冲突,认知心理学将之称为＂认知失衡＂。认知冲突是一种发展动力,是学习过程中内在的动机。在语文教学中,寻找这些规律将有利于提高语文教学效率。一、细读文本,设置认知冲突认知冲突的设置是有一定适用对象的。

作者陈秀梅

机构地区上海市龙苑中学

出处《现代教学》 2014年第12期60-60,共1页 Modern Teaching

关键词认知冲突语文课堂合理利用知识经验认知心理学平衡状态学习过程语文教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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