基于“视界融合”论声乐教学及演唱中的二度创作

"视界融合"作为哲学解释学的一个重要观点已引起了当前课程与教学论研究的关注,本文从这一理论视角出发,探讨了声乐教学及演唱中借鉴"视界融合"的意义。在实践的声乐教学体系中,由于缺乏即兴创作的能力,演唱者难以克服演唱中的困难,从而对声乐学习产生消极心理。为了克服演唱者的心理障碍和技术上的不足,实现自我超越,演唱者可以对声乐作品进行二度创作,赋予声乐作品新的生命形式。本文基于哲学"视界融合"方法论对声乐教学及表演中的二度创作展开探讨,对二度创作的重要作用和意义进行阐释。