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我国高职院校教师专业化发展的途径探索
被引量:
2
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摘要
教师的专业化发展是国际教师教育改革的趋势,针对目前我国高职院校教师专业化发展的现状,文本从教师自我发展意识、构建教师发展机构、完善政策体制等方面进行了有效的途径探索,希望能对职业教育的发展有所帮助。
作者
神伟
陈晨
机构地区
济南职业学院计算机系
出处
《知识经济》
2015年第1期162-162,164,共2页
Knowledge Economy
关键词
教师
专业化发展
途径
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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