让初中物理作业脱离“题海”的禁锢

传统教学观念认为,作业练习的主要价值在于夯实学生的基础认识,巩固学生的学业质态,并为教师了解学生的学习情况创设有效通道。而在新课标理念指引下,初中物理学习中的作业已经不再是纯粹环节,而是学生主动参与获取全新知识的过程。因此,教师要根据自身课堂教学中的实际情况,从练习题目的遴选、作业量的大小、形式的创新上积极有效地探索,通过作业激发学生的认知兴趣,巩固自己所学到的知识。