信息技术环境下构建高职专业协同教育的路径选择

面对日益快速变化的网络环境，高职专业建设相对滞后，制约培养水平的进一步提升。本文研究新形势下信息技术与高职专业教育协同的特点，分析协同教育形式和基本内涵对形成信息技术与高职专业协同教育的影响。通过探索多元协同的角度和信息环境下文科类高职专业建设、协同教育具体实例，提出高职专业实现协同教育的方式、方法和形式、路径、效果，为高职类专业协同教育研究提供理论借鉴。