如何理解“零起点”教学

近年来，受所谓“不要让孩子输在起跑线上”宣传的影响，为了让孩子在同龄人中能有更高的起点，学龄前儿童的父母们往往让孩子提前学数学、读拼音、念英语……由早教导致的幼儿“抢跑、抢学”已经成为一种普遍的社会现象。若小学起始阶段是基于幼儿“抢跑”而达到的所谓起点进行教学，则会对幼儿“抢跑”现象进一步推波助澜。因此，教育行政部门要求小学各年级依据“国家课程标准”，不压缩教学内容，不加快教学进度，不提高教学难度，坚持“零起点”教学。