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两张学习单引发的思考——以“圆的周长”为例谈“大问题”教学的提问技巧

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摘要 “圆的周长”是小学里常讲常新的一节课，引领学生经历圆的周长计算公式的探究过程，是本节课教学的一个重要目标。使用“学习单”记录学生通过动手测量活动直接获得的数据，便于学生进一步地观察与发现，是一种常见的教学手段。不同的教师设计的“学习单”也不尽相同，比如以下这两份：

作者谭春兰

机构地区广东省深圳市福田区南园小学

出处《小学数学教师》 2014年第11期73-74,共2页

关键词圆的周长教学手段提问技巧学习探究过程测量活动学生小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2014年第11期

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