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为什么有余数除法不能化简

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摘要 630÷27，学生解答如下：630÷27=630÷9÷3=70÷3=23……1面对这样的错误，如何给学生解释出错的原因？

作者凌国伟

出处《小学数学教师》 2014年第11期80-80,共1页

关键词有余数除法化简学生

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2014年第11期

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