让学生从“学会”到“学好”——聋校有效实施兴趣活动课程的思考

在聋校，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心而组织的活动课程，具有缺陷补偿和潜能开发的双元效应。因此，它既是特殊教育课程发展的重要趋势，也是聋校素质教育的基本取向，在提升聋生多方面技能的同时，又为他们今后的职业教育打开了视角。