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数学教师要多维度读懂小学数学课本 被引量:1

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摘要 读懂数学课本是教师保证数学教学质量的前提。现在的教师,经过严格的职前培养和多种职后培训,有足够的专业知识来解读数学课本,但他们知道课本上的数学知识并不表示他们也能让自己的学生很好地理解掌握这些知识,获得积极的情感体验。一个好的小学数学教师,一定重视数学课本的研读,并充分利用数学课本来开展有效的数学教学活动。
作者 黄新生
出处 《教学与管理(小学版)》 2014年第11期29-30,共2页 Journal of Teaching and Management
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参考文献3

二级参考文献22

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引证文献1

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