例谈新教材几何证明题教学策略被引量：1

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摘要俗话说：＂几何学叉叉角角,学生难学老师难教＂.从目前的教学来看,这种现象越演越烈.很多学生对几何证明题,不知从哪下手,甚至部分学生知道了大致过程和结果,但叙述不清楚,理由不明了.对逻辑推理的过程几乎不会写,这样使大部分学生失去了学习数学的信心.因此,这是每个一线的数学教师急需解决的问题,要解决问题先要找到问题的症结所在,才能寻求有效的教学策略.

作者徐占祥

机构地区浙江省桐乡市大麻中心学校

出处《中小学数学（初中版）》 2014年第11期12-14,共3页

关键词教学策略证明题浙教版变式合情推理几何教学最近发展区解题方法弦心距解题教学

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2014年第11期

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