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迈向健康的华德福教育模式的理论探究 被引量:2

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摘要 华德福教育模式的根基总结为人智学、人智医学和三元社会秩序理论。人智学的主要内容概括为人的本质及人本质之间的关系。在人智医学的探究中有两个重要成果,即人的身体生命与思想生命各自有自身独特的发展阶段和生命周期,而且两者在身体中的活动具有一致性。三元社会秩序理论,即文化(精神)领域、政治(法律)领域和经济领域的三位一体,各个领域又分别与人类三大理想——自由、平等和博爱相联系,即精神的自由、法律的平等和经济的博爱。
出处 《教学与管理(理论版)》 2014年第11期14-17,共4页 Journal of Teaching and Management
基金 2013年福建省中青年教师教育科研项目(社科B类)"语文教材对学生社会化进程的影响研究"(编号:JB13433S)的研究成果
  • 相关文献

参考文献6

  • 1RudolfSteiner神智学廖玉仪译.台湾:财团法人人智学教育基金会.2012.
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  • 4黄晓星.新文化的缔造者-鲁道夫·史代纳.教育家,2012(07).
  • 5Michaela Gl?ckler, Stefan Langhammer, Christof Wiechert.迈向健康的教育琊丽君,廖玉仪译.德国:歌德馆医学部门和教育部门,2006.
  • 6[英]琳·欧德菲尔德(LynneOldfield).自由地学习.李泽武译.北京:人民文学出版社,2006.

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献3

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