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高中物理教材科学方法显性化特点的文本分析
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摘要
科学方法教育是中学物理教育的重要内容。本研究采用文本分析法对我国高中物理教材进行统计分析,从各类科学方法出现的次数、体现方式、显性化水平、系统化设计等指标分析物理教材在科学方法显性化表征上的特点,并基于此提出了教材编写和使用建议。
作者
陈运保
马亚强
机构地区
河南师范大学物理与电子工程学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2014年第11期114-116,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
河南省教育厅2012年教师教育课程改革研究项目"中学物理情境导学模式的理论与实践研究"资助
关键词
物理教材
科学方法
显性化
文本分析
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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教学与管理(理论版)
2014年 第11期
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