“领域融合”:一道亟需打开的至美风景

当下对综合实践活动课程研究,主要表现为活动＂程序性＂研究,即教什么,怎样教？学什么,怎么学？缺少对课程特质的深入发掘。本文尝试基于＂领域融合＂的课程发展视角,从《纲要》、研究者观点与个人实践反思层面逐步探究课程领域之间交融互摄的外显特质及实施要素,以助推课程更加健康的发展。