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浅析聋校学生在化学学习中的心理困境及解决方法
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摘要
以聋校高中化学学习为例,浅析聋校学生在学习过程中可能遇到的心理困境,结合教学实例,探究帮助学生走出心理困境的方法,从而进一步提高聋校学生的学习积极性和主动性、提升聋校教育教学的有效性。
作者
孙广春
机构地区
江苏省南京市聋人学校
出处
《生活教育》
2014年第21期93-94,共2页
Life&Education
关键词
聋校
化学学习
心理困境
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
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