学前教育小学化问题成因分析

在《江西教育》A版看到了关于＂学前教育小学化＂的专题文章,作为一所幼儿园的管理者,我也体验到学前教育小学化问题的日益严重,并且在干扰学前教育的实践活动。学前教育小学化的表现还不仅仅在于英语、奥数等课程的开设和＂看孩子学会识多少字、会怎样计算＂等错误评判方面,其实质在于将小学的课程资源、管理模式、评价标准、教学观念、教学方法等＂系统地＂渗透于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化,进而普遍化的趋势日益严重，是一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。在这个层面分析学前教育小学化的形成原因，探讨学前教育小学化问题的症结所在，是我们必须正视的现实课题。