思维的培养远胜于知识的传递

教学实际说明,新课程背景下的教学,知识的传递已经不是教与学的主要任务,而更应该注重它在实际生产生活中的应用需要,关注化学实验方法的研究,探究思维和习惯的培养,从而实现对学生科学素养的培养。