基于教学环节和教学语言的微课初探——对一堂微课视频的反思

一、案例背景 2014年10月,浙江省宁波市举行了一场地理教师微课大赛。笔者在比赛中发现,一线教师对微课的理解存在以下疑问：（1）微课时间短,一般5~10分钟,在有限的时间内如何切中要害将知识点讲清讲透？（2）没有师生之间的互动,教师使用的语言应如何选择？笔者有幸作为余姚地区的代表参加了此次活动,参赛课题是湘教版＂必修Ⅱ＂第三章第二节的活动题＂水稻生产的地区分布及区位因素”。虽然获得一等奖，但结合对微课的疑惑，反思课堂组织开展过程，笔者颇有感慨，现将所思所想落于笔端，以期得到专家、同行的指导。