在数学实验中获取有价值的数学活动经验

目前很多教师都积极投身“做”数学的教学实践与研究，形成大量内涵丰富的案例。但是，数学实验尚未得到初中数学课堂的广泛接纳，数学实验的功能也没有得到应有的发挥。其原因主要是：（1）教师不明白为什么要做数学实验；（2）是教师不清楚如何做数学实验；（3）数学实验素材和学具匮乏。笔者在苏科版《数学实验手册》教材编写和课题研究的基础上，结合一节数学实验课，从数学活动经验视角谈谈对数学实验教学的几点认识，与广大同仁探讨。