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翻转课堂教学模式下的课堂实录及反思——以《遗传信息转录》为例被引量：1

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摘要自学质疑阶段环节一：目标导学课代表：同学们,我们开始这节课的学习,首先看一个微课。（课代表播放教师准备的导入微课,通过《侏罗纪公园》科学家介绍通过血液中DNA创造恐龙的神奇过程激发学生对探究遗传奥秘的兴趣,再通过视频后面的问题串导入学习：“①生命活动的承担者是什么？②生物性状的形成离不开哪种物质的作用？③哪种物质控制着生物的性状？④基因通过控制蛋白质的合成控制生物的性状,这就是这一章即将向大家介绍的内容——基因的表达;⑤展示基因表达的过程,

作者张伟

出处《基础教育课程》 2014年第21期13-16,共4页

关键词侏罗纪公园课堂实录基因表达生物性状学习小组物质控制课堂教学学案导学自主学习

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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