从“思维体制说”看授业分析的步伐

在致力于从“教的课堂”走向“学的课堂”的努力中,儿童思维体制的分析是回避不了的授业分析课题。分析思维体制的动态,旨在从中揭示把握事实的方法,探索事实之间的法则与理论。所谓授业分析,是指观察和记录教学,然后根据记录做出思考。不过精细地观察、如实地记录,并不是一件容易的事。况且,根据详尽的记录分析授业也费时费力。因此,必须基于一定的目的进行观察和记录。