摘要
小学教研文化与基础教育课程改革的协同发展,是实现教学领域进-步深化素质教育的新趋势.试看我区22农村小学实施数学课程改革的状况,广大的数学教师正积极寻求和努力构建区域性新型教研活动平台,以此促进教研文化的解构与重建,激发课程改革活力的新局面.实践告之,区域性小学数学教研文化会随着教研平台建设的深入而不断改进和发展.同时,构建区域性教研平台也会借助教研文化的重建而进行着深刻的＂ 自我反省＂,以实现自身可持续发展与优化创新.本文章尝试以农村地区小学构建区域性新型教研平台为载体,谈谈对学科教研文化解构与重建研究过程中点滴体会.
出处
《当代教研论丛》
2014年第3期4-6,共3页
contemporary Teaching and Research
