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摘要在教学中,教师要有意识地为学生创设情境,使学生置身于问题之中,诱发学生强烈的求知欲,培养学生质疑问难的能力.培养学生独立思考和质疑问难的勇气,不惟书,不惟师,善于质疑,知难而进,真正成为知识的主人.

作者韩旺生

机构地区福建省南靖县山城中心小学

出处《当代教研论丛》 2014年第3期91-91,共1页 contemporary Teaching and Research

关键词质疑能力数学教学能力培养

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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当代教研论丛

2014年第3期

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