期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中生物学“三读教材”教学策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文以人教版高中《生物》必修2＂基因的本质＂专题学习为例,具体介绍＂三读教材＂（预读、精读、读透教材）的教学流程和教学意义。

作者陶维军程明

机构地区苏州大学医学部基础医学与生物科学学院江苏省南菁高级中学

出处《生物学教学》 2014年第11期7-8,共2页 Biology Teaching

关键词三读教材预读精读读透

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1何淑珠.论高中生物实验复习策略[J].福建基础教育研究,2011(5):110-111. 被引量：1
2王桂荣.高考生物复习过程如何引导学生读教材[J].考试周刊,2015,0(47):8-9. 被引量：1

引证文献1

1柏琴.高考生物复习中精读教材的重要性的研究[J].青春岁月,2019,0(5):177-177.

1郑晓萍.在生物学教学中通过“一图三读”培养学生的读图能力[J].生物学教学,2016,41(6):25-27.
2陈梅凤.三“读”:培养学生阅读感悟能力[J].福建基础教育研究,2012(3):50-50.
3苑泽宁.小议基因的本质[J].黑龙江农垦师专学报,2002,16(4):61-62.
4栾洁.浅谈初中生英语阅读能力的培养[J].新课程,2015,0(36):181-181.
5曹丽娟.虚拟生物实验室及其应用[J].学科教育,2003(11):37-39. 被引量：2
6屈伟.“DNA的复制”一节的教学[J].生物学教学,2008,33(6):22-23. 被引量：1
7精读[J].农村农业农民（下半月）,2009(7):4-4.
8杭琦,田学丽.基因概念的发展[J].内蒙古科技与经济,1999,0(S1):101-101.
9李娇.高中生现代文精读能力的培养[J].未来英才,2016,0(8):250-250.
10周玫.浅谈中学生英语阅读能力的培养[J].科技致富向导,2011(2):118-118.

生物学教学

2014年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部