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初中生物学实验教学与概念教学的整合
被引量:
3
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摘要
初中阶段围绕生物学重要概念来组织并开展教学活动能有效提高教学效率,有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。实验对于学生理解核心问题、构建核心概念具有重要的支撑作用。
作者
马小娟
机构地区
北京市第一○一中学
出处
《生物学教学》
2014年第11期41-42,共2页
Biology Teaching
关键词
初中生物学实验教学
概念教学
整合
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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生物学教学
2014年 第11期
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