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活力课堂灵性闪动——以《燕子》教学片段为案例

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摘要新《小学语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动的思维和情感活动中加深理解和体验.语文教学应鼓励师生即兴创造,每一节语文课都应该是由不可重复的激情和智慧相伴生成,是让学生尽情绽放自己思维感受的过程,而不是完成预设的僵化程序.

作者汤蕾

机构地区南昌市建新学校

出处《江西教育（综合版）（C）》 2014年第10期41-41,共1页 Jiangxi Education

关键词《小学语文课程标准》教学片段《燕子》活力课堂案例灵性个性化行为语文教学

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2014年第10期

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