群星闪耀各不同——谈小学生数学个性的培养

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摘要根据心理学研究表明,小学生的个性正处于不断发展的活跃阶段,具有很强的可塑性,因而,这一时期的数学课堂教学,教师更要重视学生个性以及数学创造性思维能力的培养.本文正是基于此,对小学阶段学生数学个性培养进行策略探析,从个性审题、多样解题、合作创造三个维度展开论述,提出了自己几点教学思考,希望有所借鉴.

作者范诚成

机构地区江苏省南通市经济技术开发区实验小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2014年第10期49-49,共1页 Jiangxi Education

关键词数学课堂教学能力的培养学生个性小学生数学创造性思维心理学研究个性培养小学阶段

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

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