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从模因论角度研究和反思背诵策略对农村初中英语写作教学的影响
被引量：
2
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摘要
本文利用模因论做支撑,研究和反思了背诵策略对英语写作教学的影响。由于农村和城市的教学环境和教学条件存在差异,把背诵策略用于农村英语写作教学,更体现了从实际情况出发这一理念。
作者
杨银娥
吉哲民
机构地区
中北大学人文社会科学学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2014年第12期46-47,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
模因论
背诵策略
写作教学
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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