文言文“少教多学”起始年级课题框架建构

“少教多学”作为一种教学的理念，它倡导的是以学生为主体，在老师的引导下，以学生的多学，自主地、主动地学而达到自己去探索、去辨析、去历练的结果。如何把“少教多学”的理念贯彻到文言文教学中，这是文言文教学课题实施研究首要考虑的问题。