思维导图促进高中生物概念建构的应用研究

传统的教育教学方式是以教师为中心,课堂上学生配合老师的一言一行,这是传统教学方式的弊端,这种弊端直接导致课堂教学效率和教学质量低下。新课程改革后,教学目标要求学生是教育教学活动的主体,教师在教育教学活动中起主导作用。思维导图作为一种新型组织思维的工具,充分结合全脑的概念,可以在教学活动中充分发挥学生的主观能动性,提高高中生发现问题解决问题的能力以及发散思维、创造思维的培养。