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利用分层活动导学模式完成培优任务
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摘要
利用课堂教学实现培优目的,既可以提高课堂的效益,也能适当减轻课后培优给学生带来的额外负担,达到减负增效的效果,符合新课标的要求。
作者
谢仁德
机构地区
江苏省如皋市开发区袁桥初中
出处
《成才之路》
2014年第32期80-81,共2页
Way of Success
关键词
活动单导学
分层教学
课堂培优策略
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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