“三性五化”原则在初中历史课堂教学中的体现

随着课程标准的不断实施,素质教育的全面普及,在初中历史教学中,也发生了很大的转变。为了有效提高历史课堂教学效果,＂三性五化＂原则应运而生,并且在课堂教学中得到了广泛的应用,实现了预期的教学效果。本文主要对＂三性五化＂原则的运用进行分析,促进初中历史课堂教学质量与效率的提高。