大学课堂传播场域分析:以传统教学传播场域和移动网络传播场域为例

本文运用质性研究方法,对当代大学课堂上的传播现象进行分析和解构。研究发现,在当今大学生课堂上,存在多个传播场域,而其中传统的课堂教学传播场域和移动网络传播场域最为显著。两个传播场域由于其主体不同,媒介不同,传授双方的参与度和活跃度也不同而呈现出各自不同的特点;与第一传播场域相比,第二传播场域更为活跃,且两者之间存在互动和交融的现象。