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小学数学课堂中的“多学”

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摘要教师少教，学生多学，是教师追求的高效课堂．通过二十多年的教学实践，课堂教学中，笔者让学生多思考、多动手、多交流、多练习成为课堂的主旋律，学生脑筋开动了，自己觉得是课堂的主人，真正做到了“我的课堂我做主”．课堂的教学效率也就大大提高了．

作者顾祥斌

机构地区江苏如皋市白蒲镇林梓小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第10期56-57,共2页

关键词思考动手交流练习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第10期

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