摘要
为了解有关中等教育中化学史教育的研究状况,收集了大量的期刊文献并进行了分析和统计.虽然核心期刊《化学教育》对化学史教育涉及的6个方面的研究较为均衡,但是大范围的调查显示,教育者们对这6个方面的研究十分偏颇,明显注重化学史教育的“功能或价值”,却轻视实践方面的问题.而造成这一现象的原因主要有3点：化学史教育本身的问题、教育的问题、教师和学生的问题.
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第23期77-80,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
