合作学习的有效性探索

在强调语言运用的英语课堂中,小组合作学习方式表现出了多方面的优越性。但在实际的操作中很多教师由于对合作学习理论缺乏全面客观的认识,教学实践中出现了＂作＂而不＂合＂,有＂形＂无＂质＂的现象,甚至事倍功半,严重影响课堂教学效率的提高。笔者在英语有效课堂的研究中,认识到影响课堂小组合作学习的有效性除需科学编排英语学习小组外,还存在以下问题：1.合作学习的时机安排不当。