摘要
根据教学实际,笔者在引导学生进行探究创新时,对课本中的实验进行了改进与创新,实验效果良好.为了实现互惠共赢,共同提高,特共享如下.例1探究发声的桌子正在振动.（1）将钢笔帽立在桌面上,敲桌子,桌子发声的同时,笔帽倒在桌面,说明发声的桌子正在振动.（2）将翻开的物理课本立在桌面上,敲桌子,课本页面间距在不断增大的同时,课本也随着敲桌子的动作摇晃,最后倒下,说明发声的桌子正在振动.（3）将纸质粉笔盒盖翻开,让它在水平位置悬空,敲桌子时,粉笔盒盖上下晃动,说明发声的桌子正在振动.敲的越快,粉笔盒盖晃动的越快，说明振动频率越高，音调越高．敲桌子的力越大，粉笔盒盖上下晃动的幅度越大，说明振幅越大，响度越大．
