提高小学语文合作学习有效性的策略

在新课程改革背景下，小组合作学习是区别于传统教育的一个最明显特征，它有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力、集体观念和竞争意识。笔者在开始采用合作学习组织课堂教学时，学生只“作”不“合”“各自为政”，或搞“一言堂”的现象比比皆是。在组织全班学生展示交流时，每个小组汇报的都是：“我想……”“我认为……”，而不是“我们小组认为……”“我们小组觉得……”。注意到这些问题后，笔者进行了教学改革，总结出几种提高学生合作效率的方法。