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从低起点看高等数学的教学
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摘要
我校小学数学教育专业的学生在学习高等数学时,普遍不能真正理解其实质,上课走神、厌学等抵触情绪比较严重。笔者觉得应紧密联系其专业,培养其学习高等数学的兴趣。因此考虑在学习的过程中大量引入小学教材中的实例,将小学的问题高数化,实现从感性向理性,再由理性到感性的发展,完成质的飞跃。
作者
刘素珍
机构地区
如皋高等师范学校
出处
《教育教学论坛》
2015年第2期225-226,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
小学数学
高等数学
极限
积分
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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