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语言学习的理性审察和实践探索——“知识—动力”视域下

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摘要 一、“狗伏”究竟藏在哪里? 这是一道三年级的阅读练习题—— 【短文】 热呀!热呀!最难熬的时候到了。知了在树上“知了”、“知了”地叫着,声音低沉而缓慢,有气无力。老人们坐在树阴下,紧锁眉头,不停地扇着扇子。汗还是不断地向下流。狗伏在树阴下,伸着舌头“呼哧”、“呼哧”地喘气。柳树杨树一动也不动,没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟着:“喝呀!渴呀!”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声,河床上有些地方还露出了洁白光滑的鹅卵石。
作者 周振芳
出处 《教育研究与评论》 2014年第5期33-40,共8页 Research and Review on Education
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参考文献2

二级参考文献5

  • 1潘新和.语文:回望与沉思--走近大师[M]{H}福州:福建人民出版社,2008.
  • 2郭晓明.课程知识与个体精神自由--课程知识问题的哲学审思[M]{H}北京:教育科学出版社,2005.
  • 3朱建军.人是什么[M]{H}北京:北京航空航天大学出版社,2009.
  • 4王国维;周锡山.人间词话[M]北京:万卷出版公司,2009.
  • 5郭思乐.教育激扬生命--再论教育走向生本[M]{H}北京:人民教育出版社,2007.

共引文献293

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