小学低中年级数学“分层式”考试评价的探索

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摘要《义务教育数学课程标准》中指出：“不同的人在数学上得到不同的发展。不同的学生存在着不同的差异,我们就要因材施教,使每个学生在原有的基础上发展。”根据这些我们确立评价标准时,从学生的成长需要,从学生实际水平和生活经验出发,建立以人为本的考试评价机制,让考试成为学生展示能力的舞台。关注每一个学生,使他们都能体验成功的快乐,让考试充满生命成长的气息。因此,我在对教材进行深刻领会的基础上,

作者翟颂今

机构地区唐山市古冶区前殷各庄小学

出处《新课程学习》 2014年第10期67-67,共1页

关键词考试评价分层式成长需要评价标准人文关怀课程标准科研能力次考相信你第一学段

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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