探究幼儿园教师教学语言的艺术性和科学性

语言作为一种沟通所用的渠道,往往带着个人的情感与个人主见,但是语言作为教育活动中传授知识的一种途径,必然引起人们的关注。在幼儿园教师的教学语言活动中,必须具备科学性和艺术性,而不能夹带着个人的主观感受授予学生知识。所以,幼儿教师教学语言必须引起教育部门的重视,教学语言的良好发展会推动幼儿的学习和发展。