合并学校文化的重构:从建设学习型组织入手

合并学校是在当前优化教育配置促进教育均衡的背景下产生的。几所学校的合并是新旧文化碰撞、融合的过程,在这一转型过程中,重构教师文化意义重大。教师文化是教育文化中最具活力、最具主体性的文化要素。如何实现教师文化的重构从而促进学校的优质发展呢？我们认为应从建设学习型组织入手。张连生教授在《试论学校文化的生成与变革机制》文章中将学校文化生成机制概括为“观念、制度、行为、习惯、风气”的逻辑进程，这个逻辑进程在实践中形象地表现为“无形-有形-无形”。