摘要
师范生免费教育政策根源于欠发达地区和农村地区基础教育优秀教师拥有的有限性与其对优秀教师需求的无限性的矛盾。师范生免费教育政策在理论预设、实施过程以及实施结果方面陷入了伦理困境。对师范生免费教育政策存在的伦理困境进行理论层面的透视,可以在困境中推进师范生免费教育政策的发展走向。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014年第6期43-46,共4页
Higher Education Exploration
基金
教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目"免费师范生就业流向及引导策略研究"(项目编号12YJC880034)
2013年中国博士后科学基金第53批面上资助"制度伦理视角下现代大学制度的反思与建构"课题研究(项目编号2013M531642)
2013年度贵州财经大学引进人才科研项目的阶段性成果
