摘要
澳大利亚高职教育投入来源结构包含四个方面,即政府、学校、学生和其他收入,其现行体制和特征主要表现为:教育投入以政府财政拨款为主,学校自身承担部分教育成本,学生分担教育成本的比例不高,捐款和遗赠等其他教育收入极少。他山之石,可以攻玉,这可作为完善我国高等职业教育投入体制之镜鉴。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014年第6期67-70,共4页
Higher Education Exploration
基金
广州市教育科学"十二五"规划2013年度课题"高等职业教育投入机制与效益问题研究-以广州为例"(课题编号2013A157)
2013年度广州市高等学校教育教学改革立项项目(教学改革类)"广州市属高职院校生均综合定额拨款制度探究"(穗教高教〔2013〕22号)的阶段性成果
