对实验规范操作问题的探讨

小学科学课程是实践性很强的课程，科学、规范地进行实验操作是打好科学探究的基础，是提高课堂教学质量的重要一环。然而，在小学科学课由按部就班统一的程序化的教学向自主、开放的形式发展的今天，仍有教师对规范化实验操作重视不够，本文就此作初步探讨。